Articulo: Estrategias centradas en el aprendizaje

COMPETENCIAS DOCENTES

PRESENTACIÓN
Título: Estrategias centradas en el aprendizaje para el desarrollo de competencias profesionales y genéricas, en el contexto del SNB.
Nombre de los autores: Rebeca González Hernández
Fecha: 15.agosto.2008
Texto: Artículo técnico diáctico

ESTRUCTURA

1. Introducción.
La creación de un Sistema Nacional del Bachillerato implica la redefinición de un nuevo perfil compartido que representa un conjunto de competencias genéricas de carácter académico, profesional y social que el egresado debe poseer y que podría ser enriquecido en cada institución, de acuerdo y conservando su modelo educativo, con el propósito de responder a las condiciones de un mundo actual.
El perfil de egreso se logrará mediante los procesos y las prácticas educativas relativas a los diferentes niveles de concreción del currículo.
Bajo este contexto, se requiere redefinir los programas de estudio del componente de formación profesional, por lo que seleccione la metodología Web Quest como una alternativa para la integración y desarrollo de las competencias genéricas, a través de las estrategias centradas en el aprendizaje y con el enfoque de competencias. Además de lograr la articulación del componente de formación profesional con el básico y propedéutico.

2. Desarrollo:
Mi quehacer docente lo realizo en el componente de formación profesional, específicamente en los lineamientos metodológicos de diseño curricular para la elaboración de los programas de estudio, así como en la actualización de los docentes en el contexto del SNB.
Recupero la metodología Web Quest (la descubrí en el módulo anterior) en donde los docentes organizados por carreras técnicas (las comunes: refrigeración y aire acondicionado, administración, contabilidad, informática y electrónica) realicen una búsqueda electrónica de las estrategias centradas en el aprendizaje, con el enfoque de competencias, con la intención de crear un abanico o banco de información que contenga nombre, propósito, etapas o actividades y beneficios.
Por cada carrera técnica se identificarán los contenidos temáticos y las competencias profesionales expresadas en los programas de estudio y las competencias genéricas presentadas en el documento oficial correspondiente como ejes de análisis para identificar y seleccionar las estrategias centradas en el aprendizaje que permitan el desarrollo o refuerzo de aquellas competencias, por parte de los alumnos.
En equipos debemos articular las competencias profesionales y genéricas con el contenido temático y las estrategias centradas en el aprendizaje correspondientes.
En la estructura de los programas de estudio del componente de formación profesional, existe una guía didáctica en la que se encuentran una serie de actividades sugeridas para que el docente obtenga un referente de cómo abordar, desarrollar y compartir el contenido temático expresado en competencias, con la intención de ser transformadas, de acuerdo a las características tanto de los alumnos como de la infraestructura de cada uno de sus planteles.
Las experiencias por los miembros de cada una de las carreras técnicas serán compartidas en plenaria, con el propósito de analizar las aportaciones de cada una de las propuestas, recibir retroalimentación y sugerencias para lograr un producto final: programas de estudio actualizados en el contexto del SNB.

3. Cierre, conclusión:
Este ejercicio permite aprovechar, por parte de los docentes el uso y la aplicación de los recursos las herramientas disponibles en internet para identificar, seleccionar y desarrollar las estrategias centradas en el aprendizaje que permitirán el desarrollo y la articulación de las competencias genéricas, profesionales con los contenidos temáticos expresados también en competencias.